Educación a distancia y topic maps Una Aproximación a la problemática de la enseñanza de la indización

Authors

  • Gustavo Liberatore
  • Andrés Vuotto
  • Marcela Coringrato
  • Gladys Menna
  • María Carolina Rojas

Keywords:

Educación a distancia, Indización, Topic Maps, XTM

Abstract

La educación a distancia presenta nuevos desafíos en las formas de enseñanza-aprendizaje para lo cual es necesario desarrollar nuevas herramientas que posibiliten un enfoque pedagógico innovador. Para el caso del dictado de los contenidos orientados al análisis de contenido se propone la utilización de topics maps (TM) como estrategia de aprendizaje y autoevaluación. Se desarrolla la metodología y el alcance y definición del concepto de TM.

Author Biographies

Gustavo Liberatore

Lugar de nacimiento: Mar del Plata, Argentina
Año de nacimiento: 1964
Grado o título académico: Licenciado en Bibliotecología y Documentación. Doctorando en Documentación e Información Científica de la Universidad de Granada.
Labor desarrollada en la especialidad: Docente e investigador del Depto. Documentación de la UNMdP.
Cargo actual: Profesor Asociado

Andrés Vuotto

Lugar de nacimiento: Balcarce, Argentina
Año de nacimiento: 1978
Grado o título académico: Bibliotecario Documentalista.
Labor desarrollada en la especialidad: Docente e investigador del Depto. Documentación de la UNMdP.
Cargo actual: Ayudante de 1° exclusivo

Marcela Coringrato

Lugar de nacimiento: Pergamino, Argentina
Año de nacimiento: 1964
Grado o título académico: Bibliotecaria Documentalista
Labor desarrollada en la especialidad:
Docente del Departamento de Documentación desde el año 1998. Docente de la carrera modalidad a distancia desde el año 1999. Bibliotecaria de la Biblioteca del Centro Médico de Mar del Plata. Cargo actual: Ayudante de primera con dedicación parcial

Gladys Menna

Lugar de nacimiento: Mar del Plata, Argentina
Año de nacimiento: 1973
Grado o título académico: Bibliotecaria Documentalista
Labor desarrollada en la especialidad: Adscripta e investigadora en el Depto. de Documentación de la UNMdP.
Cargo actual: Colaboradora de la red de grupos de investigación PLADEMA Integrante del equipo técnico de BIBES, Departamento de Documentación de la UNMdP.

María Carolina Rojas

Lugar de nacimiento: Otamendi, Argentina
Año de nacimiento: 1972
Grado o título académico: Bibliotecaria Documentalista.
Labor desarrollada en la especialidad: Docente e investigadora del Depto. de Documentación de la UNMdP.
Actualmente terminando el ciclo correspondiente a la Licenciatura en Bibliotecología y Documentación (UNMDP), con la tesis: “Metadatos: estado de la cuestión”; Y también trabajando como Coordinadora del Laboratorio de Informática y webmaster del portal de la Facultad de Humanidades/UNMDP.
Ha realizado diversos cursos de posgrado y publicaciones, referidos a las áreas de bibliometría y automatización de la información. También ha dedicado su tiempo al estudio de temas relacionados con la gestión de información en Internet, realizando cursos y seminarios sobre HTML / XML / Programación Web / Bases de datos / Web semántica. Cargo actual: Ayudante de 1°, exclusiva.

References

̇ Álvarez Méndez, Juan Manuel. (s.f.). Evaluar para conocer, examinar para excluir. Madrid, Morata.

̇ Arano, Silvia. (2004). La ontología: una zona de interacción entre la Lingüística y la Documentación. Hipertext.net, 2. [Disponible en http://www.hipertext.net] consultado el 5 de agosto de 2004

̇ Bolaños Mejías, J; Llorens Morillo, J; Marzal García-Quismondo, M. A. (2003). Características de los Topic maps, ventajas de su aplicación en un gabinete jurídico. Ponencia presentada en el Congreso de Oporto, Lisboa, Portugal, noviembre.

̇ Bosch Jover, Mela. (2002). La gestión del conocimiento en el medio digital: viejos problemas de tratamiento de información y aspectos nuevos. Ciencias de la Información, v. 33 (1): 35-44.

̇ Carlstedt Mats Nordborg, A. (2002). An evaluation of TOPIC MAPS. A Master ́s Thesis in Computacional Lingüístics. Goteborg University.

̇ Celman, Susana. (2001) ¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento? En: La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. Buenos Aires: Piados.

̇ Coringrato, Andrea Marcela; Liberatore, Gustavo. (2001, noviembre). Consideraciones sobre la enseñanza del Tratamiento temático de la información: experiencia desde el Departamento de Documentación de la UNMdP. Ponencia presentada en las Primeras Jornadas de Bibliotecología. Universidad Nacional del Comahue. Neuquén, Argentina. 8, 9 y 10 de noviembre.

̇ Earl, Lorna; Lemahieu, Paul. (1997). Reformulación de los conceptos de evaluación y rendición de cuentas. Virginia, Rethinking educational change UIT and mind-ASDC.

̇ García Jiménez, Antonio. (2004). Instrumentos de representación del conocimiento: tesauros versus ontologías. Anales de documentación, 7: 79-95.

̇ Litwin, Edith. (2001). La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. En: La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. Buenos Aires: Piados.

̇ Moreiro González, José A.; S. Sánchez Cuadrado; J. Morato Lara. (2003). Panorámica y tendencias en Topic Maps. Hipertext. [Disponible en Internet http://www.hipertext.net] ISSN 1695-5498. Consultado el 10 de julio de 2004.

̇ Moreiro González, José Antonio [y otros...]. (1999). Metodología del proyecto REID : desarrollo de un sistema de recuperación para entornos de información dinámica: tesurios de verbos, implementación del estándar ISO/ICE 13250 : 1999.

̇ Ontopia: Learn more about topic maps. (2002). [Disponible en Internet http://www.ontopia.net/topicmaps/learn_more.html]. Consultado el 9 de julio de 2004.

̇ Park, J (ed.); Hunting, S. (tec. Ed.). (2003). XML Topic Maps: Creating and Using Topic Maps for The Web. Canada: Pearson Education.

̇ Pepper, Steve. (2002) The TAO of Topic Maps: finding the Way in the Age of Infoglut. Ontopia. [Disponible en Internet http://www.ontopia.net/topicmaps/materials/tao.html]. Consultado el 09 de julio de 2004.

54

̇ Rafaghelli, Milagros. (2000). Propuestas para la construcción de instrumentos para las actividades educativas a distancia. (Mimeo).

̇ Rodríguez Barquín, Beatriz Ainhize. Topic maps xtm y lenguaje owl para ontologías. (2004) Parte de Tesis inédita.

Downloads

Published

2005-08-30

How to Cite

Liberatore, G., Vuotto, A., Coringrato, M., Menna, G., & Carolina Rojas, M. (2005). Educación a distancia y topic maps Una Aproximación a la problemática de la enseñanza de la indización. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (21-22), 42–56. Retrieved from https://biblios.ufes.br/biblios/article/view/1628

Issue

No. 21-22 (2005)

Section

Original

License

Copyright (c) 2026 Gustavo Liberatore, Andrés Vuotto, Marcela Coringrato, Gladys Menna, María Carolina Rojas

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. The Author retains copyright in the Work, where the term “Work” shall include all digital objects that may result in subsequent electronic publication or distribution.
  2. Upon acceptance of the Work, the author shall grant to the Publisher the right of first publication of the Work.
  3. The Author shall grant to the Publisher and its agents the nonexclusive perpetual right and license to publish, archive, and make accessible the Work in whole or in part in all forms of media now or hereafter known under a Creative Commons Attribution 4.0 International License or its equivalent, which, for the avoidance of doubt, allows others to copy, distribute, and transmit the Work under the following conditions:
    1. Attribution—other users must attribute the Work in the manner specified by the author as indicated on the journal Web site;
    with the understanding that the above condition can be waived with permission from the Author and that where the Work or any of its elements is in the public domain under applicable law, that status is in no way affected by the license.
  4. The Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the nonexclusive distribution of the journal's published version of the Work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), as long as there is provided in the document an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post online a prepublication manuscript (but not the Publisher’s final formatted PDF version of the Work) in institutional repositories or on their Websites prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. Any such posting made before acceptance and publication of the Work shall be updated upon publication to include a reference to the Publisher-assigned DOI (Digital Object Identifier) and a link to the online abstract for the final published Work in the Journal.
  6. Upon Publisher’s request, the Author agrees to furnish promptly to Publisher, at the Author’s own expense, written evidence of the permissions, licenses, and consents for use of third-party material included within the Work, except as determined by Publisher to be covered by the principles of Fair Use.
  7. The Author represents and warrants that:
    1. the Work is the Author’s original work;
    2. the Author has not transferred, and will not transfer, exclusive rights in the Work to any third party;
    3. the Work is not pending review or under consideration by another publisher;
    4. the Work has not previously been published;
    5. the Work contains no misrepresentation or infringement of the Work or property of other authors or third parties; and
    6. the Work contains no libel, invasion of privacy, or other unlawful matter.
  8. The Author agrees to indemnify and hold Publisher harmless from Author’s breach of the representations and warranties contained in Paragraph 6 above, as well as any claim or proceeding relating to Publisher’s use and publication of any content contained in the Work, including third-party content.

Revised 7/16/2018. Revision Description: Removed outdated link.